一般的な大学の研究室の建設計画は、次の4つの部分で構成されています。
（1）専門教育研究所
専門教育研究室は、理論教育と協力して設立された教育研究室です。 学生が理論教育の基本理論と基本常識を検証し、学校で実践的な活動を行うための場所です。 そのような研究所の建設は比較的成熟しています。 本来の専門的特性に基づいて、カリキュラム構築とシラバスのニーズに合わせて綿密に改革および改善することができます。 教材の更新、学生の状況、設備投資の強化に応じて、独自の専門的特性を備えた専門的な教育研究所が形成され、専門的な理論教育のための優れた実践的環境が提供されます。 学生は実験を行うことで、理論を確認しながら質の高い科学研究を行うことができます。
（2）教員・学生研究室
教師と学生の研究室は、教師が学生に教育と科学研究の実践を指導するために設置された実験室です。 社会調査を通じて、現代のアプリケーション志向の才能に沿った教育計画やトレーニングプログラムを育成するための実践的な場所です。 そのような研究所の建設は、大学間で具体的に分割されていません。 大学院生や博士課程の学生の訓練など、より高い学歴を持つ才能の訓練でのみ、特定の卒業論文の設計と研究に従事しています。 このような研究所の建設は、カリキュラムの構築とシラバスに基づいて、現代社会の才能に対するニーズと組み合わせ、高精度の機器を備え、科学研究に対する教師と学生の熱意を刺激し、現代のアプリケーション指向の才能。 そして、学校の専門的な建設における意思決定の基礎を提供するために、トレーニングプログラムの教育と研究の結果。
（3）エンタープライズシミュレーションラボ
企業シミュレーションラボは、商品生産の特定のプロセスをシミュレートするために設置されたラボです。 著者GG＃39;の調査によると、大学にはそのような研究室はありません。 学生が企業のニーズにできるだけ早く適応できるようにするためには、大学にそのような研究所を設置する必要があります。 一方で、そのような研究所での実践を通じて、学生は関連企業のプロセスフローと運用技術を理解するだけでなく、GG＃39; 商品生産だけでなく、彼らが従事する仕事の良い実践の基礎を築きます。一方、それはまた、実験室の仕事に参加するプロの教師の熱意を高め、現状を理解するための窓としてこれを使用することができます企業への提案を行うと同時に、オープンな実験的教育を可能にするために、関連する企業の この種の実験室の建設には、企業の特定の状況に応じて、学校と企業が共同で建設に資金を提供する必要があります。 これは、学校での生産、教育、研究の統合プロセスをスピードアップするだけでなく、実験室の自己造血機能を強化し、実験室の持続可能な開発を促進することができます。
（4）後方支援室
ロジスティクスサポートルームは、ラボの通常の整然とした効果的な運用のために設置されたスタジオです。 その特定の機能に従って、それは一時的に次の部分に分けられます：
1）実験準備室。 実験用の器具や試薬を備えたスタジオです。
2）機器在庫室。 公共設備の保管や実験室の設備更新のためのスタジオです。
3）機器メンテナンスルーム。 実験室で破損した機器の修理サービスを提供するスタジオです。
4）外部サービスルーム。 研究室に外部サービスを提供するスタジオです。 ロジスティクスサポートルームの仕事は、ラボに直接サービスを提供し、ラボの建設に必要な資材保証を提供することです。 それは実験室の建設から切り離せません。